Introducción

Introducción

“Los niños en mi vida

Siempre amé a los niños y logré que ellos me

traten como a uno de ellos.

En los momentos difíciles, de incertidumbre, de

pérdida de sentido de todo, porque aquello en lo

que había puesto mi fe parecía una farsa, al encontrarme

con Latinoamérica lejos de ella, cuando

en un largo proceso de descubrimiento de mi

misma y de todas las circunstancias de mi vida y

de mi pueblo, sentía como llagas sin remedio, encontré

un atajo para escapar desde las tinieblas

a la luz: salir volando a la calle para ponerme a

caminar detrás del primer niño que encontraba,

escuchar el diálogo a media lengua con su madre,

observar cuanto hacía, hacer con él un gesto

de saludo y encontrarme con su mirada de paz.

Me detenía a veces en una acera como quien

espera a alguien, para verlos pasar a todos: a los

que iban en su cochecito, bajo vistosas sombrillas,

a los que apretaban resueltos la mano de su padre, 

a los que discutían de que ya eran grandes,

para tener que ir de la mano de un adulto, a los

que en grupo retornaban de su escuela, corrían

y se carcajeaban de las “pilatunas” que habían

hecho, o de las que preparaban.

Al regresar a casa, el resultado siempre fue el

mismo: la vida, allí, en la calle y en todas partes, la

vida estaba fresca, a borbotones, solo era menester

mirarla, y valía la pena seguir luchando porque

todos los niño de la tierra cuenten con el amor, la

seguridad, el espacio, la alimentación, la educación

necesarios para que puedan plasmar en existencia

generosa y buena, la oportunidad de vivir.”

(De un artículo escrito hace muchos años).

Por eso, ahora, para escribir este “Coloquio”,

juntar recuerdos, reflexiones, es un juego, una

agradable tarea, y un privilegio tener lectores que

se van a sentir parte de estas historias, porque van

dedicadas a ellos.

El título de “El Niño Sol”, para el presente trabajo,

fue tomado de la poesía que nació al contemplar

un amanecer y mirar al sol como un niño, (un

21 de Junio) especialmente en su característica

de juego, de disfrute de todo lo que hace.

El presente trabajo no tiene la pretensión de

ser un artículo especializado de psicología, pedagogía,

sociología o filosofía sobre los niños, es

un aporte testimonial de mi vivencia con los niños

en mi camino de educadora, es más cercano a

la poesía, cargado de afecto; un juego, como un

rompecabezas de colores, rostros y lugares, como

toda vivencia humana, para compartirlo con quienes

camino en el presente trecho de mi vida.

Es la realización de una estrofa de mi poesía,

Frente al cielo infinito, abrí el alma

y encontré en fondo al ser que todo estaba

vivo dentro de mi, bullendo, entero,

presente, palpitando, sin distancias.

Por eso me pareció oportuno ofrecer al principio,

junto con la poesía del título, algunas poesías

de los dos poetas que más aportaron al desarrollo

de mi sensibilidad por la naturaleza y por la gente,

y especialmente por los niños, porque la misión

de educar a los niños, junto con la mirada siempre

atenta para comprender lo que necesitan, requiere

prontitud de movimiento, y especialmente

apertura de corazón; conciencia de ser educador

en todo momento, pues cada palabra, gesto o

actitud, te relaciona desde tu ser interno, con la

vida personificada en cada niño.

... Este trabajo, trae el relato de varias experiencias

educativas, altamente significativas en mi

vida, así como cortas reflexiones sobre la humanidad

y la educación de las nuevas generaciones

como condición de nuestra sobrevivencia como

especie.

Finalmente, en la última parte, “Ascensión a la

Montaña, con los Niños del INEPE”, se da una visión

general de la educación, desde el Centro de Salud,

con el programa que lleva el título, “Al servicio

de la vida”, como luz que da sentido al proyecto

desde hace 30 años.